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| 阻礙之面相0922 |
09月22日
日子過得好快，轉眼已是秋日了。想要不斷的進步，卻受困在青春期的魔鬼手中，想要控制好自己躁動的身軀，卻失足於不協調的神經傳導，想要滿足自我靈魂的圓滿，卻尋求等待不到相合的缺片。我必須更加精進努力，才能獲得自我的超越與獨立，但是花費的時間和精力，卻是不可言傳的疲累和挫折的堆積呀！認為自己一蹴可及的人，認為只是自己太過怠惰的人，認為就只是他人不肯放手的人，寫完了嗎？寫完你們的嘲諷了嗎？寫完你們的風涼話了嗎？
認為我的學習是一帆風順的人，相信有很多吧？我在這個星期看到臺中的好友接二連三的遇到挫折，心裡真是焦急又難過。我的好友們是如何艱難的走在學習的道路上，想來就充滿心酸。很多人都只看到表面的風采，卻無視於我們是如何辛苦的成為現在的自己。寫我的紀錄，就算我劃時代的改變了人生，背後的努力和辛酸，誰又能一一道來？
是污點突顯了紙的潔白，還是紙的潔白突顯了污點的存在？我好想學古人說著那句瀟灑：「吾豈好辯哉？吾不得已也！」但是，我受困的口吐不出內心的話語，請問大明智的長者，這樣的我就不能是象徵幸福的白象，反而成為落難之犬了嗎？藍天之上尚有恢宏的宇宙，那裡的每一顆星都大於我們所存在的藍色星球。太陽距離我們多遠？但是它的影響卻是無遠弗屆。我是幸運在努力之後獲得掌聲的人，幸運之神眷顧著認真、進取、奮勇向前的那個我，賜給我一個充滿接納、體諒、同理和愛的環境，我有著如天使一般的同學和師長，希望我的好友們也能擁有！
希望在世界的角落滋長，我們的世界也在日漸轉換新貌，現在是少數，或許在未來卻成為多數。視野必須廣闊，才能行走更長更遠。寫完。
畫題：阻礙之面相。
內容：我畫下不同的石塊，顯示路途的艱難，但我畫下平坦多彩的艷麗虹彩，祝福好友們能平安渡過風暴，開創燦爛的人生。寫完。
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| 阻礙與順遂0915 |
9月15日
欣喜若狂的情緒，換走悲傷與失落，我得到畫展的門票，希望也能得到文薈的桂冠。但是得奬與否已不再是心上最高的期盼了，向自己的不足和缺憾挑戰，才是我目前最大的奇蹟。
換上制服，繡上新學號，開始國小的最後一學年。我彷彿是開始一年級的幼生，轉眼之間，已恍恍惚惚來到最高年段，即將結束國小生涯了呢！想來惶恐，想了便滿心不安。心驚是為了自己有太多不確定，恐懼在時光流逝之後，行走仍如嬰孩，行為仍舊失控，寫作能力能代表我不只是眼前那個「我」嗎？
寫在空間與時間交織的三度空間，寫我的故事給他人鼓勵與向上的希望，寫我的心聲讓世人試圖了解與接納。我曾經想藉由奬項來肯定自己，現在想想都是讓自己綑綁的監牢。肯定若是一直等待、希望、要求，不只自己，連他人都會逐漸厭煩吧？我也有「沈默的力量」在心靈深處，看著出現在臺前的人們，心靈的嚮往就是驅動的力量。向未知前進也需要勇氣和防衛的鎧甲，如同我學習、求知、和不斷的努力，再加上認真、善感、和積極的創作。
是否能再次展現我的文字於眾人面前？希望可以！但決定權在他人手中。寫作的那隻手、清明的那雙眼、透徹的那顆心，我是依照自心行動的個體，心嚮往自由的天地，就讓自我歸回自己的掌握吧！寫完。
畫題：阻礙與順遂。
內容：我以平順的線條表示順遂的人生，顯露在對立的石塊之前，用石塊代表阻礙，顯露在畫的一角。相對立卻又相融合，是人生不得不面對的問題和追尋。寫完。
