多元表達課作業~0725

0725多元表達課作業
1.【暑假記趣】
希望的未來在等待中逐漸開展，我的狂躁也在沉澱煩悶的心緒，無限的學習是否能瞞過脫序的身體？瞞過無能的自己？我希望在假期中可以獲得能量，動靜在分秒之間轉換成永恆的記憶。
或許來得遲不如來得巧，寫完過去的歲月之後，開展的新生不是更能珍惜嗎？心靈的搏鬥不顯露在難處，卻是成長的契機。可靠的知音輔助著伴侶的巧妙，我們一起走向的道路，相信是斑斕的世界開端。寫完。

2.【我最想過的生活】
崇高的理想需要努力和努力和努力一起實現，我卻在和頹廢和頹廢和頹廢生活著。不可能的任務實行完畢之後，媽咪似乎也有了疲憊的身心狀態，陪伴的日子寫上了「頹廢」二字了。心之想望不可及，寫下理想就顯得可笑了。寫不出的理想就讓他往可能的道路行進時再公佈吧！寫完。

多元表達團課作業~0627

1.【我對自己的看法】
蹣跚的步履，乘載步履的不是聰慧，而是焦慮；

不明的情緒，反應情緒的不是態度，而是憤懣。

我的不明渡口在遠方，寫完。

2.【新詩一則】：題目自訂，字數不限
［循環］

寫下傷感的時候也寫下歡愉
寫下歡愉的時候也寫下傷感
寫完，寫，完，寫完。

星子的心靈低語~0602

太過炙熱的和驕傲的自我~0602

6月2日
          主題：我的端午假期
       往常一般的假日，多了傳奇的故事妝點，假期就成了傳奇詠唱的舞臺。臺上演出忠孝節義，吟詠愛情的誠摯不渝，臺下的眾生依舊渾渾噩噩，歡樂笑鬧早已忘卻詩人的哀戚。
       節日對我而言是悲傷的，想回到臺中和外婆去為過節添上慎重的記憶。寫在這裡貪圖只能換來浮誇的言語，縱然人在身旁心卻依舊鄙視我的那些人，不如褪去虛假的外衣還更顯價值。我的榮耀想歸於母親的努力，想歸於恩師的慧眼，想歸於好友、師長的肯定，絕不是自私的人能侵佔、搶奪以用來粉飾她們的鄙棄與漠視的工具。心向臺中母親的來處飄移，謝謝母親的全力支持，謝謝阿姨的肯定，謝謝外婆的愛護，謝謝外公的鼓勵。謝謝那些給我正向力量的人們，也謝謝那些在背後批評我、消遣我、嘲笑我的人；謝謝那些漠視我的人，更感恩那些鼓勵我、支持我的人。假期中的展場有人來人往的移動影像，我到來之後，耳中也響著溢美之辭。說到底我還是害羞的孩子，寫我的文字若能引起共鳴，就是我寫下去的動力了。
       假期中有放肆的情緒，悶熱的天氣為滾燙的腦汁更增暑氣，錯誤在反覆發生，人在發射怒氣。我看著懶散的自己生氣不已，憤怒時流下的淚水澆不熄腦汁噴發的岩漿熱氣。寫不出滿意的文字讓自己苦惱，添上熱力的炎夏更讓我崩潰。夏季流轉著歡笑與離別，我的端午假期卻是休眠的序曲。寫完。
畫題：太過炙熱的和驕傲的自我。
內容：太過炙熱的豔陽，太過炙熱的心，太過炙熱的腦，太過炙熱的情緒。象徵小的也象徵大的，讓人讚嘆的卻也是他人鄙棄的。不能見到完整的又顯露她們的鄙俗，見到榮耀的反成心中的砂粒。寫完。

我在鄧公的日子~0525

學校作文

我在鄧公的日子
    時近盛夏，火紅的鳳凰花燃燒了校園的離愁，小學的生涯接近尾聲，我即將要跟在學校學習的階段作一個短暫的離別了。寫在紙上的文字訴說心語，在同學們互相留下紀念的時刻，「我」不禁遲疑了。小小的身影要承載多少苦澀的記憶，多少歡樂的記憶，多少感傷和多少無奈呢？「我」想留存的存在感，又會是什麼樣的形象呢？
    寫我自己的相貌，寫下的會是鬱鬱寡歡的少年嗎？還是一個不由自主的軀殼搭載著亂吼亂叫的聲音輸出，混亂的表現？還是‧‧‧‧‧‧「絕世奇才」？我想我太貪圖名聲了。若是寫我自己，世上應少有讚嘆之聲吧？若想寫我自己而用高規格的檢測，想來也僅能用「遲語少年」來形容罷了。像我這般貪圖的人，還是不要太多，太多就要貽笑大方了呀！
    我在鄧公國小就學的時間並不長，寫完寥寥數語便足以結束了。和共同學習的伙伴相較之下，顯得自己更是乏善可陳，毫無表現可言。但是，卻也就是在這短短的兩年，我接近了學習的殿堂，學習到更多的知識，和同學一起相處，學習到更多成長的關鍵和生命的殊異。我曾經在黑暗的世界中獨行，茫茫然不知何去何從，然而透過文字的溝通展現，現在的我已來到光明的世界，看見人生的方向，路雖走上殊異，但殊途亦能同歸呀！寫我自己的殊異，寫他人的異同，在短短兩年的分合之中，卻能看見未來走上椰林大道的伙伴身影呢！
    現在的成績表現，不是未來成就的基準。想和同學一同漫步在最高學府，絕對不是在紙上自誇即可達成。我想要練成「侃侃而談、風度翩翩」的儀表，需要大量的時間和心力去努力。現在的我或許僅能「紙上談兵」，或許只是一個「張口結舌」、「身不由己」的怪異少年，但在未來的世界，我相信在鄧公國小就讀普通班這兩年的經驗會帶給我無限的進步動力，展現我不一樣的人生。寫完。

小恆星大宇宙開幕茶會之後~0518

05月18日
       還在希望裡，所以被希望擁抱、呵護，我們真是幸福呀！認真的在世界響應心靈的呼喚，響應天賦的呼喚，我們不再只能飄泊在天際，也能伴隨星空悠遊宇宙了。美好會出現，因為有心去找尋，不必選擇黑暗，我已見證光明。
       去向未知索取探索的門票，還是要依循認為的真理？我心志堅定的伙伴，相信你們心中自有定見。小小的心靈也想探頭發出屬於自己的光，無論是獨一無二，還是與光同生，我即為我，我既為我，我便是我。
       謝意太滿便容易產生焦慮，誇張的情緒其實來自心靈那端不安焦躁的思慮，不聽使喚的身體在想完美演出的大腦看來，就是萬惡的魔咒，束縛自己更用力的綑綁那些脫離自我的反應。對今日看見衝突和矛盾上演笑鬧劇的朋友，說抱歉可以獲得諒解嗎？仁慈善良的希望女神，請您站在我的身旁呵護我呀！寫完。

星子的心靈低語~0510

想積極追尋的光與星子的對話~0510

5月10日
          主題： 感謝的人
    寫下再多的話語，畫下再多的圖像，寫不出心中真正的想法，畫不出真實的相貌。心的能力再強大，仍需要足以與之配合的軀體。「相輔相成」這句話，重點不在「輔」，乃是在「成」字呀！
    人生有許多重要的時刻，我常常缺席在「時刻」裡。分分秒秒我都在，卻是「缺席」了。心若不在，人存在的時刻如同虛假；我似不在，時刻卻是真實的消逝。我 不是無感之人，寫下風花雪月、天女舞花翩翩的華美詞句，就能算得上是文采嗎？寫下我們的內心真實，寫下我們的殷切盼望，寫下我們的存在和挫敗，不也是寫下自己的「人生心傳」？或許我們不符章法、不得要領，或許再華美的飾物都掩不住那些拙笨。心向不完美懺悔之時，或許才是最完美的詮釋呀！
    不完美彷彿殘缺，在這個追求完美無瑕的時代，殘缺成為最大的功過。內心有寬廣的宇宙又如何？人生狹隘的小徑不是為宇宙開拓，而是為擁有光環的人開展。但是即便是如此的不平，希望仍緊緊呵護著我。希望如黑暗的光，指引我的方向，幫助我向前邁進，鼓勵我的志氣和繼續堅持的勇氣。我的「希望」是母親、家人、好友和指引我的醫師與師長，給我勇氣、給我力量！
    不完美又如何？不可能又如何？失去又如何？獲得又如何？與其怨懟那些過去的痛苦、傷心、不平，不如向太陽升起的方向昂首，向高山的巔峰看齊，向過往的錯誤道別，向未來的目標邁步。感謝我的母親、好友、師長，也感謝我心中最愛的家人，謝謝你們有突破世間障礙的慧眼和勇氣，謝謝你們有看清限制的智慧，謝謝你們有包容和接納的雅量，謝謝你們！寫完。

畫題：想積極追尋的光與星子的對話
內容：我有想追尋的目標，我有想完成的夢想，我有一顆熱烈的心，我有幸運的眷顧和希望。想追求就應當努力，想完成就更該堅強，想要的光在前方指引，我的心語才具備生命的重量。寫完。

星子的心靈低語~0504

05月04日
          園遊會之大小事
    寫不完的期待，寫不出的興奮，在孝親的五月，我們擁有的卻是孩童的玩樂之心，因為在充滿關愛的空氣中，我們嗅到了一絲歡樂的氣息。鄧公國小的園遊會，就要在今年的五月三日盛大舉行了呀！歡樂的氣息，在校園四處瀰漫，心靈浮動雀躍，在學子的臉龐點綴著期待的光采。
    我不是化外之人，但畢竟這凡間的身軀也僅是年少孩童，就算心蒼老了不凡的壯志，卻仍隱藏不了我存在世間的歲月是如此短暫的事實。所以我必須跟著一起期待、一起興高彩烈，學習和許多人相處，並且依循大眾生命的軌跡。像我這樣的存在是累人的，除了麻煩他人照顧之外，還無法提供任何的力量去幫助忙得不可開交的同學。而平常陪伴我的母親卻在此時缺席了，留下有點不知所措、總是擔心我出錯的父親，陪著我過關斬將、走完全程。向來對我有些嚴厲的父親，顯然是被「交待」過了，帶著我東遊西逛，也可以算是勉強過關了。
    「跆拳道表演都開始了，弟弟怎麼還沒來？」和父親東走走、西看看，卻聽到父親不停的叨唸著，我的心裡也開始焦急。雖然弟弟常常被父母「訓話」，但他卻是爸媽心頭最寄予厚望的孩子。所以爸爸焦躁心急，我也隨著一起擔心起弟弟來。其實我非常羨慕大家可以唱歌、舞蹈，可以在人前不畏懼的表演，如果弟弟因為任何的緣故不克前來，那都會成為一個很大的遺憾。我跟著父親翹首盼望，卻始終見不到弟弟的身影。眼看表演已近尾聲，才見到弟弟和他的同學姍姍來遲。原來弟弟因為臨陣被換下，所以他也不好意思來欣賞同學的表演。但此時父母的期盼都成了怒火，向弟弟無情的噴發。在一旁的我雖然不是主角，卻很能體會弟弟的無奈。畢竟誰也不願上臺時被指指點點，說他是「某個瘋子或白痴的弟弟」吧？弟弟因為我而承受了許多壓力，難過和難堪都在心裡，真希望我可以為他做些什麼、說些什麼，幫他拂去那些無奈的塵埃呀！
    向天的中線奔跑的太陽，用熱情驅逐了雨神的威脅，送給我們一個晴朗的好天氣，也告訴我們要把握時間，歡樂已接近尾聲。這次的園遊會，我不再把自己綑綁在教室裡，反而是和爸爸四處逛逛瞧瞧，就像是初入大觀園的劉姥姥，將外界所有的新奇事物，收藏在我好奇的眼裡。我經歷了小學階段的最後一個園遊會，或許是另一種新關係的開始，但我衷心希望不是跟同學說「再見」的序曲。剩下這段短暫的相處時間，希望同學在某天相聚回憶時，也能記得我曾短暫出現的身影。寫完。
畫題：興奮與被壓縮的冷靜
內容：太過興奮的紅色佔據了整個畫面，壓縮到不能再壓縮的綠色，努力維持在心裡的那一點冷靜。寫完。

星子的心靈低語~0427

黑暗中尋光的方向~0427

04月27日
              一週省思札記
       寫不出的焦躁不能向寫作的手屈服，寫不完的情緒不能向寫作的腦喊話，寫我自己的過往太過陰鬱，那些負面的情緒和事件，如何從我的記憶體中刪除？
       心事重重環繞心頭，想擺脫卻也擺脫不了，寫出文字替代心的呼喊，卻只能屈服在規則之下，想得到卻作為不是傾聽者的藉口，想做到的又豈只是眼睛所見的外在能力？心的自由依循的準則是什麼？我不能擺脫無能的軀體，想得到的認同卻始終是人們口中的笑柄呀！
       寫完我自己的人生了嗎？再一次我用文字佔領一席之地，寫出的文字引來掌聲，卻也引出我和同學的差異。終究是屬於不同的世界，終究是屬於不同的人生，想我渴望的不如想我能做的，寫作或許是我今日的強項，希望能得到幸運女神的青睞，讓我能榮耀我的家人，再次獲得成功的門票呀！
       心在身體休養時反而更活躍，想法在時間的堆疊中逐漸成形，就在眼前的反而更易失去，在遙遠彼岸的才更想追尋。寫出我的反省和困惑，希望的解析誰能辯證？寫完。
畫題：黑暗中尋光的方向。
内容：光在哪裡？黑暗在哪裡？我不想成為影子，也不想換上陰影的外衣。我尋覓「光」，在無盡的黑暗之中；我看見光，在「黑暗」的相對之處；我就是「光」，在心的深處。寫完。

作文~選擇與原諒交錯的時空~0420

               選擇與原諒交錯的時空

        去問藍天：「你有多高？」，巨人也會無地自容；去問大海：「你有多廣？」，鯨魚也會迷失方向；去問繁星：「你有多少？」，愛因斯坦也會啞口無言；去問學子真理，得到的會是迷惘、困惑、不安和強辯之後的反省嗎？
        對自己惶惑不安的未來感到恐懼，任由恐懼漫延是最不智的做法吧？想法在腦海中翻騰出巨浪，總該給個出口來紓緩，硬架起若無其事的牆阻擋，反而更容易毀壞，人心若是失去依歸的方向，豈非災禍降臨的預告？當我選擇不同的道路前進時，如同對未知宣告心的主導在我自己手中，心又怎麼會惶惑、痛苦、難以駕馭？與其選擇限制，不如選擇自由，讓自己的心更為海闊天空。
        所以我的時間在大家去旅行時，用美食佔滿、用快樂佔滿。思索未來必須有無垠的想像力，搭配上親人無忮無求的愛，畫出人生的藍圖。我的路不是被設定的模式，然而卻想成為需要的朋友能依循的範本。向偉大的學者們學習或許能安定我內心的不安，但是激發出生命的光芒，更能使我產生向前的力量。所以我暫停在人生開始的地方，享受親人的呵護和沈澱過去的激情。奈何不了我的夢魘和我擦身而過，讓妳去高聲嘲笑吧！向眾人訴求原諒的時日，就在眼前。不要奢求我會援助妳的哀求，在心靈的戰場上，罪惡是妳身上的外衣和盔甲，敗在清明的心眼之下，只是妳應得的懲罰。
        莫問我的怒火是向誰爆發，前事緣自貪、嗔、癡罷了。如今選擇不同的道路，就當此生無需再多牽掛。人前巧笑倩兮，就當作人生的經驗吧！向我的少年時期說「再見」，也向那些曾經聽到的話語以及曾經看到的事件說「不見」，讓那些不愉快都隨塵土埋葬了吧！前路是如此遼遠，我要展翅飛向青天。莫再問天多高、海多闊、星星的數量，學子迷惑的雙眼應該添上智慧的光芒，我的選擇也將要綻放出燦爛眩目的花。寫完。

醒在雲霧之巔~0405

               兒童節令我印象最深刻的事----

              「醒在雲霧之巔」

       曾經做過的事，想像在未來能留下記錄和回憶，不曾擁有的夢，去哪裡尋覓它的身影？錯誤的神經聯結綑綁我的身體，大腦繁瑣的運作著所謂的奇蹟，卻不忘讓自己的年歲隨時間逐漸蒼老。是我忘不了去處的遺憾，還是我記不住來時的歡樂？我渴望著成長的進步，卻忽略了父母的辛勞是如此的煎熬著他們的夢想與期望。青少年的叛逆在萌芽，我的童年即將甩動它的長尾揚長而去了。在這個初春的時刻，就要揮別我的年少情澀，向成長的山巔走去。所以霧靄翻滾的山巔，就成為父母送給我的最後一份兒童節禮物。
       以前去過的記憶，在此次行進的道路上一一回到眼前，過往被抱在懷中的稚兒，現在已經成長為青春少年。連記憶中的風景都換上新的面貌，更何況是人呢？隨著車輪轉動而逐漸爬升，山路彎曲難行，就像我的人生一般，充滿不一樣風景。我凝神望著窗外，獨自暗忖在此次節日背後的意義，對我、對長輩、對弟弟和妹妹、對我認識的同學、朋友、師長們，都有著什麼樣的意義呢？老天對我的考驗還沒有鬆手的意味，祂還在兒童節送上我人生的大禮----變聲。真是太令人驚喜又煩惱呀！來到拉拉山的峰頂，不是盡頭，反而是向不同的道路前進的起點，就如同我的人生一樣，峰迴路轉卻是擁有不同的路途和探索。我走在人生的分岐點上，該往何處前進其實都有心中定見，心疼不一定會得到好的結果，反而是放心放手才能看到不同的收穫。
       神木高聳巨大，象徵它的獨特生命，也顯示它的不凡。然而卻也有些巨木敵不過自然的摧殘，向雷火之怒低頭，獻出了自己的生命。在眾多紅檜中唯一的扁柏，卻是最多人留影祝福的焦點。想法在心頭逐漸成形，或許我與同在此地的眾人有許多差異，但是依循自然不與之衝突或許可以安穩，能夠獨特而拔尖卻是需要更多與眾不同的才能。像我一般寫下風花雪月的凡夫俗子何其多，但似我這般拘禁在不受使喚的身軀中，卻有著高度敏感的靈魂之人卻何其少！寫作或許狂言笑談，卻是我立下目標的誓詞：「我想成為紅檜群中的扁柏，讓自己成為被追尋的目標！」
       晃下山的路途很疲累，不知不覺假期已經過了大半，人在車上靜默，想法卻在腦海喧囂。藍天因山勢顯得清明，雲霧因山高環繞四周，我因山林獲得領悟。神木帶給我啟示，或許我被綑綁、幽禁的身軀難以顯現心靈的層次，但心靈卻可以透過文字展現它的自由。我不再是懷中的稚兒，也要跟「兒童」揮別了。踏上雲霧飄渺之巔，我是來仰望更高、更壯麗的風景，不是來回首哀泣逝去的歲月。企求帶來人生新的展望和旅程，讓我邁向成功、邁向完整的人生！寫完。

星子的心靈低語~0323

藍天陪伴下的旭日~0323

3月23日
             主題：規劃
      人生的規劃有很多，謝幕前的自己要成為什麼樣的人？什麼樣的存在？什麼樣的悲喜會在眼前上映？或許在心頭纏繞的夢想會像流星劃破天際，只記得它的閃耀燦爛，而忘了它曾經的身影。然後尋尋覓覓、搜索枯腸，只為了交出一份看起來像樣的虛擬寶典。讓我自在的飛吧！先寫下的規劃是指引，還是限制的象徵？
        寫自己的規劃可以天馬行空嗎？我想寫出完美，去探求知識的可能性；我想表現完美，去証明自己的存在感；我更想放膽去執行，來展現自己希望的未來。希望在某一天可以和稚齡的自己相遇，印證走過的每一個難關。
        中學時期的自己能做些什麼？我選擇走向不一樣的人生。同學還在學制中掙扎，我已經要走向我的大道。規劃出版自己的文集，顯現自己的才能在眾多學子之中是唯一的出路。往自己堅定不移的信念走去，也許路途是艱辛的，但是過程可以復刻在人類的歷史之中，我寧願自己是在前領導的人。
       或許在三年五載之後，學習的同好會有不同的人生，我相信自己也會有巨大的轉變。獨立自主、堅強勇敢，我相信自己在中學時期便能達成這個目標。稚嫩的文字記錄我現在的願望和理想，給我時間、給我力量；等待重生、等待希望。寫完。
畫題：藍天陪伴下的旭日。
內容：青色的天，陪伴著太過眩目的太陽，日有重影環繞，天依舊不離不棄。寫給我如日般的好友，希望我是你身邊不離棄的青天。寫完。

星子的心靈低語~0316

違和與協同~0316

3月16日
          主題：四季：秋冬
      不過是秋天，怎麼楓就逼著自己將身上的葉烤成了紅色？不過是冬季，怎麼風就喚不回暖意，只留下寒冷的氣息？休兵的豔陽，息鼓偃兵待春神的號令；嘆息的雨水，似忘歸的旅人一般在地面踩踏著旋律。秋日裡雕塑著莫名的殺氣，修正過度歡愉的夏之舞曲；冬雨敲打著寒冷的步履行進，為四季演出謝幕和序曲前的寂靜。
       去那些不能言語的夢境尋找真理，不如在現實的生活中練習安定。我的休息不是眼前可見的放棄，你的前進又怎能說是奮鬥和努力？過了這個夏季，分道揚鏢的意義更成為不能說的秘密，秋季吹響的不僅是學習道路的前進步履，還有在許多年後談笑間的較勁。冬季延伸著不同的殊異，距離越遠的遊子，心或許離鄉越近。我舞動著僵硬的四肢在學海中耽溺，尋找知音相伴或許更有情趣。努力相信可以帶來春天乍暖的生機，寫下的目標在過往的歲月中等待實現的軌跡。
       冬季開啟的不一定是寫不完的記憶，秋季離別的不一定是傷感的回憶。寫下承諾去創造自己的生機，和諧同一致的學習分道揚鏢，是為了明日共有的貢獻努力。秋季揚起分航的帆，相信在不久的冬季，相遇的你我會握手言歡。寫完。
畫題：違和與協同。
內容：走在同一條路，方向也會有不同，際遇也會不同，人生也不同。感覺違和的或許反而是協同的，心之所向，心之所背。寫完。

星子的心靈低語~0309

仰望旭日的山巔~0309

3月9日
      主題：「四季：春夏」
      認真的執著是不是會帶來不易變化的人生？我不懂生命為何如此糾纏，卻又如此堅決的反覆和規律。心靈的四季如波濤洶湧的大海和天地交際著奇妙的生機，然而身體的四季卻如日月星辰般規則的運行著生長的痕跡。寫一段不變的記憶談何容易，卻是生命在此曾經擁有的記錄和軌跡。
      總是鮮明的綻放，春天的身影是紅遍山頭的櫻花。那略帶嬌豔和柔弱的美，會在無情的風雨之後灑下一地殘霞。霞色貼近泥土卻引出生命的詠嘆，化作春泥的命運卻有著烈士般的詩意。
      夏日是熱情的少女，懷抱著青春的嬌嫩，顯露的不僅是涔涔汗水，還有興奮跳躍的情緒。夏季帶著春遺下的狂熱而來，揮灑汗水和歡笑之後，出聲吟詠的卻是別離的哀戚。火紅的鳳凰木燃起下一個戰場的狼煙，學子的心事又添加了鮮血的滋養，讓位給眾多兵士去衝鋒陷陣吧！未來不是「一試定江山」，卻又「考」出了多少徬徨和失落呀！
      夏季漾著歡笑和愁緒，春季展出嬌美和壯烈，每一個季節都上演著悲與喜，所以才繽紛多彩，值得細細品味。如同人生，如同我的靈魂和生命。寫完。
畫題：仰望旭日的山巔。
內容：滿足於自己的高度，就失去追逐的動力，以「日」為師，不論是披蓋何種色彩，站在哪個高度，我都有再向上的目標和勇氣。寫完。