多元表達課作業~0725

0725多元表達課作業
1.【暑假記趣】
希望的未來在等待中逐漸開展，我的狂躁也在沉澱煩悶的心緒，無限的學習是否能瞞過脫序的身體？瞞過無能的自己？我希望在假期中可以獲得能量，動靜在分秒之間轉換成永恆的記憶。
或許來得遲不如來得巧，寫完過去的歲月之後，開展的新生不是更能珍惜嗎？心靈的搏鬥不顯露在難處，卻是成長的契機。可靠的知音輔助著伴侶的巧妙，我們一起走向的道路，相信是斑斕的世界開端。寫完。

2.【我最想過的生活】
崇高的理想需要努力和努力和努力一起實現，我卻在和頹廢和頹廢和頹廢生活著。不可能的任務實行完畢之後，媽咪似乎也有了疲憊的身心狀態，陪伴的日子寫上了「頹廢」二字了。心之想望不可及，寫下理想就顯得可笑了。寫不出的理想就讓他往可能的道路行進時再公佈吧！寫完。

多元表達團課作業~0627

1.【我對自己的看法】
蹣跚的步履，乘載步履的不是聰慧，而是焦慮；

不明的情緒，反應情緒的不是態度，而是憤懣。

我的不明渡口在遠方，寫完。

2.【新詩一則】：題目自訂，字數不限
［循環］

寫下傷感的時候也寫下歡愉
寫下歡愉的時候也寫下傷感
寫完，寫，完，寫完。

星子的心靈低語~0602

太過炙熱的和驕傲的自我~0602

6月2日
          主題：我的端午假期
       往常一般的假日，多了傳奇的故事妝點，假期就成了傳奇詠唱的舞臺。臺上演出忠孝節義，吟詠愛情的誠摯不渝，臺下的眾生依舊渾渾噩噩，歡樂笑鬧早已忘卻詩人的哀戚。
       節日對我而言是悲傷的，想回到臺中和外婆去為過節添上慎重的記憶。寫在這裡貪圖只能換來浮誇的言語，縱然人在身旁心卻依舊鄙視我的那些人，不如褪去虛假的外衣還更顯價值。我的榮耀想歸於母親的努力，想歸於恩師的慧眼，想歸於好友、師長的肯定，絕不是自私的人能侵佔、搶奪以用來粉飾她們的鄙棄與漠視的工具。心向臺中母親的來處飄移，謝謝母親的全力支持，謝謝阿姨的肯定，謝謝外婆的愛護，謝謝外公的鼓勵。謝謝那些給我正向力量的人們，也謝謝那些在背後批評我、消遣我、嘲笑我的人；謝謝那些漠視我的人，更感恩那些鼓勵我、支持我的人。假期中的展場有人來人往的移動影像，我到來之後，耳中也響著溢美之辭。說到底我還是害羞的孩子，寫我的文字若能引起共鳴，就是我寫下去的動力了。
       假期中有放肆的情緒，悶熱的天氣為滾燙的腦汁更增暑氣，錯誤在反覆發生，人在發射怒氣。我看著懶散的自己生氣不已，憤怒時流下的淚水澆不熄腦汁噴發的岩漿熱氣。寫不出滿意的文字讓自己苦惱，添上熱力的炎夏更讓我崩潰。夏季流轉著歡笑與離別，我的端午假期卻是休眠的序曲。寫完。
畫題：太過炙熱的和驕傲的自我。
內容：太過炙熱的豔陽，太過炙熱的心，太過炙熱的腦，太過炙熱的情緒。象徵小的也象徵大的，讓人讚嘆的卻也是他人鄙棄的。不能見到完整的又顯露她們的鄙俗，見到榮耀的反成心中的砂粒。寫完。

我在鄧公的日子~0525

學校作文

我在鄧公的日子
    時近盛夏，火紅的鳳凰花燃燒了校園的離愁，小學的生涯接近尾聲，我即將要跟在學校學習的階段作一個短暫的離別了。寫在紙上的文字訴說心語，在同學們互相留下紀念的時刻，「我」不禁遲疑了。小小的身影要承載多少苦澀的記憶，多少歡樂的記憶，多少感傷和多少無奈呢？「我」想留存的存在感，又會是什麼樣的形象呢？
    寫我自己的相貌，寫下的會是鬱鬱寡歡的少年嗎？還是一個不由自主的軀殼搭載著亂吼亂叫的聲音輸出，混亂的表現？還是‧‧‧‧‧‧「絕世奇才」？我想我太貪圖名聲了。若是寫我自己，世上應少有讚嘆之聲吧？若想寫我自己而用高規格的檢測，想來也僅能用「遲語少年」來形容罷了。像我這般貪圖的人，還是不要太多，太多就要貽笑大方了呀！
    我在鄧公國小就學的時間並不長，寫完寥寥數語便足以結束了。和共同學習的伙伴相較之下，顯得自己更是乏善可陳，毫無表現可言。但是，卻也就是在這短短的兩年，我接近了學習的殿堂，學習到更多的知識，和同學一起相處，學習到更多成長的關鍵和生命的殊異。我曾經在黑暗的世界中獨行，茫茫然不知何去何從，然而透過文字的溝通展現，現在的我已來到光明的世界，看見人生的方向，路雖走上殊異，但殊途亦能同歸呀！寫我自己的殊異，寫他人的異同，在短短兩年的分合之中，卻能看見未來走上椰林大道的伙伴身影呢！
    現在的成績表現，不是未來成就的基準。想和同學一同漫步在最高學府，絕對不是在紙上自誇即可達成。我想要練成「侃侃而談、風度翩翩」的儀表，需要大量的時間和心力去努力。現在的我或許僅能「紙上談兵」，或許只是一個「張口結舌」、「身不由己」的怪異少年，但在未來的世界，我相信在鄧公國小就讀普通班這兩年的經驗會帶給我無限的進步動力，展現我不一樣的人生。寫完。

小恆星大宇宙開幕茶會之後~0518

05月18日
       還在希望裡，所以被希望擁抱、呵護，我們真是幸福呀！認真的在世界響應心靈的呼喚，響應天賦的呼喚，我們不再只能飄泊在天際，也能伴隨星空悠遊宇宙了。美好會出現，因為有心去找尋，不必選擇黑暗，我已見證光明。
       去向未知索取探索的門票，還是要依循認為的真理？我心志堅定的伙伴，相信你們心中自有定見。小小的心靈也想探頭發出屬於自己的光，無論是獨一無二，還是與光同生，我即為我，我既為我，我便是我。
       謝意太滿便容易產生焦慮，誇張的情緒其實來自心靈那端不安焦躁的思慮，不聽使喚的身體在想完美演出的大腦看來，就是萬惡的魔咒，束縛自己更用力的綑綁那些脫離自我的反應。對今日看見衝突和矛盾上演笑鬧劇的朋友，說抱歉可以獲得諒解嗎？仁慈善良的希望女神，請您站在我的身旁呵護我呀！寫完。

星子的心靈低語~0510

想積極追尋的光與星子的對話~0510

5月10日
          主題： 感謝的人
    寫下再多的話語，畫下再多的圖像，寫不出心中真正的想法，畫不出真實的相貌。心的能力再強大，仍需要足以與之配合的軀體。「相輔相成」這句話，重點不在「輔」，乃是在「成」字呀！
    人生有許多重要的時刻，我常常缺席在「時刻」裡。分分秒秒我都在，卻是「缺席」了。心若不在，人存在的時刻如同虛假；我似不在，時刻卻是真實的消逝。我 不是無感之人，寫下風花雪月、天女舞花翩翩的華美詞句，就能算得上是文采嗎？寫下我們的內心真實，寫下我們的殷切盼望，寫下我們的存在和挫敗，不也是寫下自己的「人生心傳」？或許我們不符章法、不得要領，或許再華美的飾物都掩不住那些拙笨。心向不完美懺悔之時，或許才是最完美的詮釋呀！
    不完美彷彿殘缺，在這個追求完美無瑕的時代，殘缺成為最大的功過。內心有寬廣的宇宙又如何？人生狹隘的小徑不是為宇宙開拓，而是為擁有光環的人開展。但是即便是如此的不平，希望仍緊緊呵護著我。希望如黑暗的光，指引我的方向，幫助我向前邁進，鼓勵我的志氣和繼續堅持的勇氣。我的「希望」是母親、家人、好友和指引我的醫師與師長，給我勇氣、給我力量！
    不完美又如何？不可能又如何？失去又如何？獲得又如何？與其怨懟那些過去的痛苦、傷心、不平，不如向太陽升起的方向昂首，向高山的巔峰看齊，向過往的錯誤道別，向未來的目標邁步。感謝我的母親、好友、師長，也感謝我心中最愛的家人，謝謝你們有突破世間障礙的慧眼和勇氣，謝謝你們有看清限制的智慧，謝謝你們有包容和接納的雅量，謝謝你們！寫完。

畫題：想積極追尋的光與星子的對話
內容：我有想追尋的目標，我有想完成的夢想，我有一顆熱烈的心，我有幸運的眷顧和希望。想追求就應當努力，想完成就更該堅強，想要的光在前方指引，我的心語才具備生命的重量。寫完。

星子的心靈低語~0504

05月04日
          園遊會之大小事
    寫不完的期待，寫不出的興奮，在孝親的五月，我們擁有的卻是孩童的玩樂之心，因為在充滿關愛的空氣中，我們嗅到了一絲歡樂的氣息。鄧公國小的園遊會，就要在今年的五月三日盛大舉行了呀！歡樂的氣息，在校園四處瀰漫，心靈浮動雀躍，在學子的臉龐點綴著期待的光采。
    我不是化外之人，但畢竟這凡間的身軀也僅是年少孩童，就算心蒼老了不凡的壯志，卻仍隱藏不了我存在世間的歲月是如此短暫的事實。所以我必須跟著一起期待、一起興高彩烈，學習和許多人相處，並且依循大眾生命的軌跡。像我這樣的存在是累人的，除了麻煩他人照顧之外，還無法提供任何的力量去幫助忙得不可開交的同學。而平常陪伴我的母親卻在此時缺席了，留下有點不知所措、總是擔心我出錯的父親，陪著我過關斬將、走完全程。向來對我有些嚴厲的父親，顯然是被「交待」過了，帶著我東遊西逛，也可以算是勉強過關了。
    「跆拳道表演都開始了，弟弟怎麼還沒來？」和父親東走走、西看看，卻聽到父親不停的叨唸著，我的心裡也開始焦急。雖然弟弟常常被父母「訓話」，但他卻是爸媽心頭最寄予厚望的孩子。所以爸爸焦躁心急，我也隨著一起擔心起弟弟來。其實我非常羨慕大家可以唱歌、舞蹈，可以在人前不畏懼的表演，如果弟弟因為任何的緣故不克前來，那都會成為一個很大的遺憾。我跟著父親翹首盼望，卻始終見不到弟弟的身影。眼看表演已近尾聲，才見到弟弟和他的同學姍姍來遲。原來弟弟因為臨陣被換下，所以他也不好意思來欣賞同學的表演。但此時父母的期盼都成了怒火，向弟弟無情的噴發。在一旁的我雖然不是主角，卻很能體會弟弟的無奈。畢竟誰也不願上臺時被指指點點，說他是「某個瘋子或白痴的弟弟」吧？弟弟因為我而承受了許多壓力，難過和難堪都在心裡，真希望我可以為他做些什麼、說些什麼，幫他拂去那些無奈的塵埃呀！
    向天的中線奔跑的太陽，用熱情驅逐了雨神的威脅，送給我們一個晴朗的好天氣，也告訴我們要把握時間，歡樂已接近尾聲。這次的園遊會，我不再把自己綑綁在教室裡，反而是和爸爸四處逛逛瞧瞧，就像是初入大觀園的劉姥姥，將外界所有的新奇事物，收藏在我好奇的眼裡。我經歷了小學階段的最後一個園遊會，或許是另一種新關係的開始，但我衷心希望不是跟同學說「再見」的序曲。剩下這段短暫的相處時間，希望同學在某天相聚回憶時，也能記得我曾短暫出現的身影。寫完。
畫題：興奮與被壓縮的冷靜
內容：太過興奮的紅色佔據了整個畫面，壓縮到不能再壓縮的綠色，努力維持在心裡的那一點冷靜。寫完。